2020年7月7日上午，向淑文校长在教务处四楼会议室召开调研会议，与教务处、教育研究与评估中心、教学设备及实验管理中心三个部门的领导班子、科级干部进行座谈。校长办公室有关负责同志参加会议。

会议首先听取了三个部门负责人的工作汇报。教务处处长孟俊一简要介绍教务处之后，围绕教务处在“十三五”期间已完成的重点工作、“十四五”期间拟开展的工作、暑期需完成的工作以及面临的困难进行了汇报。主要内容涉及审核评估、专业认证、学位授予、教务管理、实践教学、专业建设等方面。教育研究与评估中心主任黄先智就评估中心现状及其困难进行了汇报，同时提出了工作建议。教学设备及实验管理中心主任李疆针对实验室及实验设备的建设和购买及其使用也进行了汇报，同时也说明工作中遇到的困难和瓶颈问题。

向淑文校长听取汇报后就三个部门的相关工作进行了交流，并提出要求：

一、继续按照审核评估要求，抓好以评促建工作；

二、进一步推进人才培养模式改革，特别是要逐步推行学分制改革工作。如双创工作需要解决的是学生创新创业意识和能力的培养，要将推动学分制改革作为双创建设的重要内容来抓，进而就学分制改革需具备的条件谈了具体的看法：一是要有丰富的课程资源；二是要配套引导（如，本科生导师制等）；三是成本考量，改变按学年的收费模式。

三、在专业建设方面，要重布局、重谋划，既要有科学合理的专业集群，也要对专业结构持续优化。进而谈到专业建设的“三个对照”要求。一是对照标准讲合格；二是对照评估讲提升；三是对照认证讲一流。

四、在学位授予方面，要严格按照教育部学位授予相关政策，确保成绩优良的学生才能拿到学位，也就是要运用好调节杠杆来促进学生刻苦学习。

五、在教育教学方面，教学模式改革是重点，教师教学理念和角色要实现从“演员”向“导演”的转变，教学改革成效的关键在于让学生动起来，教师要加强引导，做好答疑解惑，让学生学得优秀。考核评价要动真格，标准不一定过高，让学生努力之后可以达到。同时要做好老师在教学、科研或社会服务方面的考核评价工作。

六、在质量保障方面，一是要进一步理顺机制，破解实验教学质量盲区难题；二是要以专业平评估为主，评估常态化；三是要切实构建一个有效质量保障体系。

被调研部门将按照向淑文校长的要求抓好落实，进一步工作做好相关工作。